大学汉语言文学专业排名 历史学人才培养方案【历史学基地班研究型人才培养模式的探索与实践】

大学汉语言文学专业排名 历史学人才培养方案【历史学基地班研究型人才培养模式的探索与实践】很多朋友对这方面很关心，高考教育网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、大学汉语言文学专业排名
• 2、历史学人才培养方案【历史学基地班研究型人才培养模式的探索与实践】
• 3、关于复旦大学政治学与行政学

大学汉语言文学专业排名

大学汉语言文学专业排名如下：

北京大学、北京师范大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、山东大学、四川大学、中国人民大学、首都师范大学等。

资料拓展：

汉语言文学是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。

该专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。

培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。

教育教学应坚持以马克思主义为指导，培养学生具有坚定正确的政治方向、扎实的中国语言文字基础和较高的文学修养，系统掌握中国语言文学的基本知识，具有较强的文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴评能力和运用母语进行书面、口语表达的能力。

掌握1门以上外语，有计算机文字信息处理能力和人际沟通、交往能力。学生毕业后能够以专业优势在实际工作中发挥所长；可继续攻读研究生，也可在行政机关以及文化教育、传媒机构、对外交流等各类企事业单位工作。 高考教育网

在制定、修订具体培养目标及培养方案时，应处理好守正与创新之间的关系，既考虑到基础学科的特点，又关注社会人才需求的变化，注意创业就业的导向，建立人才培养类型结构调整的新机制。

热爱中华民族优秀传统文化，具有良好的人文素养和科学素养、较高的审美品位以及健康的心理和体质；掌握中国语言文学的基本知识和基础理论，了解国家关于语言文字、文学艺术及文化工作的方针、政策和法规；具备适应社会发展主动获取和更新专业知识的基本素质。

历史学人才培养方案【历史学基地班研究型人才培养模式的探索与实践】

摘　要：华中师范大学历史文化学院在历史学基地班研究型人才培养方面探索出一套行之有效的制度和培养模式。课程体系改革奠定了培养研究型人才的基础；导师制成为培养研究型人才的重要制度；滚动淘汰制是培养研究型人才的质量保证；先进的教学方式和理念对培养学生的“研究”意识具有重要意义；科研立项制等在培养学生研究能力方面起了“孵化器”的作用。
关键词：历史学基地班；研究型人才；培养模式

1995年，经国家教委批准，我院历史学科被确定为国家人文基础学科科学研究与人才培养基地。同年，我院开设首届历史学基地班(本硕连读试验班)，从新生中选拔一批思想和专业素质较好的学生，进入该班学习。到目前为止，我院历史基地班已经走过了11个春秋，取得了令人注目的成绩。
历史学基地班开设以来，办学目标非常明确：以国家人文基础学科科学研究与人才培养基地为依托，培养具有良好的政治思想素质、有较强的学习和研究能力、创新精神和实践能力的历史学研究型人才，为硕士研究生教育提供优质的生源。根据这样一个培养目标，我们从每届新生中选拔出具有较扎实的专业基础知识和较好思想素质的同学组成基地班，注重研究能力和研究意识的培养，最后免试推荐其中的品学兼优、研究能力较强的学生进入研究生阶段学习。经过多年的探索和实践，我们已经积累了一套行之有效的制度和培养模式。

一、课程体系改革为研究型人才的培养奠定基础

为了实现历史学基地班的办学目标，我们对原有历史教育专业的课程体系进行了重大改革，并且根据实际需要，在探索中不断调整和完善课程设置。
首先，针对培养历史学研究型人才的目标，专门设置了区别于普通班的基地班培养方案。根据该方案，我们适当地压缩了中国通史和世界通史两大通史课程的分量，有意识地增加专业选修课程。
原先需要三年学完的通史课程缩短到一年半完成。两门通史课程的教学重心也有所变化：世界古代史突出世界文明的演进，世界近现代史突出现代化历程；中国古代史突出中华文明发展及其特点，中国近现代史突出社会转型问题。这种变化使原先突出知识传授的基础通史课程成为打开学生宏观历史视野的平台，有利于开阔学生的思路。
由于通史类课程的压缩，学生有了更多的时间学习其他课程。对此，基地班课程体系为学生开设了更多的断代史和专门史选修课。例如，仅中国古代史部分，就开设有先秦史、秦汉史、魏晋史、宋辽金元史、明清史等断代史课程以及中国古代文化史、中国古代军事史、中国古代政治制度史、中国古代科学技术史专题、中国古代经济史、楚文化史、儒家文化、道家文化、中国老学史、出土文献概况等一系课程。这些课程的开设，一方面弥补了学生可能因通史类课程压缩而形成的基础知识的不足，另一方面则加大了授课的深度，形成一种研究性氛围，有利于拓展学生的专业研究视野和培养研究意识。
2003年，在上述课程体系的基础上，历史学基地班的课程体系改革继续深化，进一步突显专业课程设置的研究色彩。具体做法是：第一，强化专业研究的理论和技能培养。除了通史类课程，还将历史科学概论、中国史学史、西方史学史、史学论文写作与文献检索等课程列入必修范围。第二，根据二级学科设置，实现选修课的模块化运行。开设的专业选修课程分别纳入历史文献、世界史、中国古代史、中国近现代史等模块。每个模块至少集中15门以上的选修课程，相关选修课程带有较浓的“研究”色彩。例如，中国近代史课程模块就集中了辛亥革命史、中国近代史研究专题(博导讲座)、中国近现代文化史、中国近代社会经济研究、中国抗日战争史研究、毛泽东思想研究、中国近代社会思潮、*****史等20多门课程。这种做法的好处在于，可以进一步凝练和突出专业方向，使学生根据自己的爱好集中选修相关课程。学生可选择其中一个课程模块为主选方向，其他为辅选方向。以上课程体系改革的目的在于，加强学生对历史学研究基础和理论知识的掌握，同时有意识地引导学生将专业学习和研究兴趣结合起来，向某个二级学科倾斜，从而为其日后进入硕士研究生阶段深造学习打下坚实的专业基础，有利于其尽快进入研究角色。

二、导师制成为培养研究型人才的重要制度

自从第一届历史学基地班成立以来，我们一直坚持实行导师制，即从一年级开始，每一名基地班学生都有指定教师在学业方面给予指导。
我院对基地班导师制采取两步走的做法。第一学年，基地班新生入学后面对的是截然不同于中学学习阶段的陌生学习环境和学习方式，学习兴趣所在还有待确定。鉴于这一实际情况，为了尽快使学生熟悉大学学习生活，掌握本专业的研究动态和研究方法，我们一般安排承担第一学年基地班教学任务的相关老师，分别担任各位同学的导师。采取这种做法出于两方面考虑：一是学生尚不熟悉本院老师的相关情况，学习兴趣所在还不明朗，不宜由学生本人选择导师；二是考虑到，由任课老师担任导师便于增加师生接触，增进相互沟通和了解。
基地班学生经过一年的专业学习，对本专业的情况已经有了大致的了解，学习兴趣所在初步得到认定，对本院教师的教学和研究状况也有了一定的掌握。有鉴于此，在进入第二学年后，我们尊重学生的愿望，通常由学生自己在全院范围内选择导师。当然，为了保证指导质量，每一位老师指导的基地班学生不得超过5名。倘若出现学生选择导师过于集中于某一老师的情况，院里会在与学生沟通的基础上，将部分学生分流给相同或相近研究方向的教师指导。当然，随着专业学习的深入，考虑到某些学生的学习兴趣会出现一些变化，学生进入第三学年后，仍可根据自己的愿望再次选择指导老师。
事实证明，导师制对于提升学生的研究能力，培养学生对所学专业的兴趣，起到了非常重要的作用。通常情况下，指导教师每一至两周要与所指导学生见面，解答学生在学习中遇到的各种疑难问题，激发学生的专业学习兴趣，指导学生读书和学习，向学生介绍专业研究动态和传授研究方法。在这种紧密的师生互动关系下，学生的科研能力显著提高。不少学生在导师的指导下写出了较高质量的专业论文。

三、滚动淘汰制的引入是培养研究型人才的质量保证

四年本科学习结束后，历史学基地班上的品学兼优学生将免试推荐进入硕士研究生阶段学习。基于这样一个培养目标，为了保证质量，我们引入了一套行之有效的滚动淘汰机制，在公平竞争的原则下实行优胜劣汰。
通常情况下，每届基地班招收30名学生，到第四学年时只有半数的学生能够免试进入硕士研究生阶段学习，因此，实行淘汰制是不可避免的。根据滚动淘汰制，基地班实行开放式办班模式，在本科学习期间和推荐免试攻读研究生时，进行两轮竞争淘汰。
本科学习期间，在第二学年和第三学年开学时，基地班学生中将有三至五名学生被淘汰，同时在自愿 报名原则下，从普通班学生中选拔二至三名特别优秀的学生进入基地班学习。滚动淘汰制的好处是显而易见的。一方面，可以促进基地班学生的努力学习。只有努力学习，才能笑到最后。另一方面，滚动淘汰制也给普通班学生提供了进入基地班学习的机会，从而在一定程度上调动了普通班学生的学习积极性。当然，被淘汰的基地班学生如果各方面表现突出，仍有机会在下一学年被重新选拔进入基地班学习。
到第四学年毕业推荐免试研究生时，基地班仍有20名学生左右，但在差额推荐免试进入研究生阶段学习的情况下，仍有部分学生无法直接进入研究生阶段学习，竞争淘汰也是不可避免的。
滚动淘汰制坚持公开透明、公平竞争、优胜劣汰的原则。在操作过程中，主要参考因素包括：(1)学生的学绩分排名；(2)反映学生专业研究能力的科研和获奖情况，尤其是与本专业有关的研究论文的发表、科研立项情况等；(3)基地班主任和导师对学生科研潜力等的评价；(4)推荐免试研究生时还须经过专家组的严格考核打分。
滚动淘汰制的引入，增强了基地班学生的竞争意识，为研究型人才的培养提供了质量保证。学生之中因此形成了勤奋学习、积极向上的良好氛围。许多学生除了课堂学习外，还广泛阅读相关专业书籍，关注专业研究动态，从而为日后从事研究工作打下了较扎实的基础。

四、教学方法改革与学生“研究”意识的培养

为适应培养研究型人才的目标，我们除了加大课程体系改革的力度外，还对教学方法进行改革。
首先，初步改变了传统的灌输式“一言堂”教学模式，积极引入讲、读、议相结合的启发式、研讨式教学模式，以此增强学生的思辨能力和分析问题、解决问题的能力。例如，史学概论、明清史等课程在教学形式上呈现丰富多样性，既有即兴讨论，又有专题讨论、论辩式讨论，从而大大活跃了课堂气氛和学生思维。宋辽金元史课程则采取研讨式教学，整个教学过程包括了前沿学术动态介绍、选读研究论文、专题讨论、课程论文写作等多个环节。这种教学模式对于训练学生的学术“嗅觉”，增强学生的思维能力和写作能力，显然大有裨益。
其次，发挥学科优势，积极将科研优势转化为教学资源，不拘一格地推出名家系列讲座课程模式。中国近代史和历史文献学是我院特色优势学科，有一批知名教授、学者。利用好这一资源，对于提高本科教学质量是极为有利的。为此，我们根据具体情况，推出了中国近代史专题讲座、国学专题讲座等课程。以中国近代史专题讲座为例，该课程由中国近代史研究所全体博士生导师承担。每位任课老师向基地班学生介绍相关学术动态，讲授自己的专业研究心得。此外，我们还邀请一些国内外知名学者，如法国科学院院士巴士蒂、香港著名学者梁元生、中国人民大学李文海教授等来我院设立的“历史文化论坛”讲学。这种授课形式不仅使学生们能领略名家的讲课风采，而且使他们能亲身感受学术熏陶，领略最前沿研究动态，因而有利于培养他们的学术敏锐度和“研究”意识，对他们的成长起到潜移默化的作用。

五、科研立项制等措施与研究能力的培养

研究型人才的培养离不开实践。基于这一考虑，我们加强了历史学基地班学生在专业研究能力方面的实践活动，相关措施包括两个方面。
一是建立科研立项制度。首先，在严把质量关的基础上，积极鼓励学生申报学校科研立项。除此之外，为了鼓励、培养基地班学生从事科研的积极性，我院还从他们的申报项目中进行可行性筛选，再确立一批院级科研立项。所有获得科研立项的学生均有相对应的教师进行个别指导。科研立项制的推行，大大激发了学生从事科研实践的积极性，同时也使他们在初次的研究实践中学习到了文献检索、资料收集的方法和学术规范的意识。所有这些，对于日后从事研究工作都是必不可少的。
二是创办《文史之舟》、《史鉴》等院内学刊，为学生发表习作提供平台。近年来，我院在经费相当紧张的情况下，仍坚持每年推出数期《文史之舟》和《史鉴》，供学生发表自己的学习心得和看法。从实践意义上看，这些刊物在培养和塑造学生的专业研究能力方面起了孵化器的作用。
我院历史基地班自创办以来，由于始终坚持培养历史学研究型人才的目标，并为此采取了以上一系列举措，在科研方面结出了累累硕果。多位同学的论文在《中国史研究》、《世界民族研究》、《史学集刊》、《人文杂志》、《华中师范大学学报》等重要学术刊物上发表。数十项成果获校级以上大学生科研成果奖，部分同学的论文获得全国史学基地“史学新秀奖”。在毕业论文的质量方面，基地班学生的毕业论文优秀率不仅在全院名列前茅，而且有多位学生的毕业论文被评为省级和校级优秀毕业论文。在研究型人才培养模式下成长起来的基地班学生中，大多数被推荐免试攻读硕士学位研究生，其中有部分学生进入北京大学、复旦大学、武汉大学、北京师范大学、华东师范大学、中国社会科学院近代史所等著名院校和科研单位深造，加入历史学研究后备队伍行列。

[责任编辑：陈立民]

关于复旦大学政治学与行政学

这两个专业按大类招生，公共课程很多是一样的，只是大三大四的专业选修课有区别而已。在职教授不会上百度知道回答这种问题的。大一通识教育课为主，专业影响不大。然后，作为学长，蔡元培曰：“大学者，传道授业解惑者也”，复旦大学绝非职业培训场，你若是关注就业而不看一所大学的起码学术品格和社会责任感就枉来复旦了。
复旦转系不设门槛，除了经济学院均容易，只要接受院系认为你确实有志于学习转入专业的课程即可。
下附培养方案供你参考。

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政治学与行政学专业教学培养方案

一 培养目标及培养要求：
" 本专业培养具有一定马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论和专门知识，能在党政机关、新闻出版机构、企事业和社会团体等单位从事教学科研、行政管理等方面的政治学和行政学高级专门人才。要求学生掌握马克思主义基本原理和政治学、行政学、国际政治学和法学的基本理论知识；掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法；了解有关政治体制和决策过程以及党政管理法律、制度、方针、政策；熟练掌握一门外语；了解政治学及行政学、法学、国际政治学等相关学科的发展动态；掌握文献检索和资料查询的基本方法和手段，具有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力。"

二 学位及学分要求：
本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的147学分方能毕业。其中通识教育课程48学分，文理科基础课程30学分，专业教育课程63学分（含社会实践2学分和毕业论文4学分），任意选修6学分。达到学位要求者授予法学学士学位。
三 课程设置：(147学分)
(一) 通识教育课程(48学分)
修读要求：I类核心课程，修满24学分；II类类专项教育课程，修满18学分；III类通识教育选修课程，修满6学分。
(二) 文理基础课程(30学分)
学生应在文理基础课程中的法政类基础课程I组中修满9学分，在II组中修满13学分(其中必须修读“公共行政学”、“当代中国政治制度”和“高等数学D”)，并在人文类基础课程和经管类课程III组中各选修4学分。

(三) 专业教育课程(63学分)
1.专业必修课(53学分)
课程名称 课程代码 学分
中国政治思想 POLI130001 3
西方政治学说史 POLI130003 3
西方经济学基础 POLI130004 3
中国历代政治与行政 POLI130007 3
西方政治史 POLI130008 2
当代国际关系 POLI130002 3
比较政治制度 POLI130005 3
现当代西方政治哲学 POLI130009 3
发展政治学 POLI130010 2
政府经济学 POLI130012 3
公共政策概论 POLI130013 3
当代西方政治学 POLI130011 2
比较地方政府学 POLI130014 3
中国社会政治分析 POLI130015 3
专业英语(政治学)(一) POLI130016 2
专业英语(政治学)(二) POLI130017 2
专业英语(政治学)(三) POLI130018 2
专业英语(政治学)(四) POLI130019 2
社会实践 POLI130020 2
毕业论文 POLI130021 4

2.专业选修课程(10学分)
课程名称 课程代码 学分
俄罗斯政治与对外关系 POLI130031 2
公共关系学 POLI130044 2
组织行为学 POLI130048 2
公务员制度 POLI130056 2
港台政治与行政 POLI130061 2
比较政党制度 POLI130062 2
国际组织 POLI130063 2
行政文书写作 POLI130065 2
领导科学 POLI130067 2
社会主义的理论和实践 POLI130068 2
企业行政管理 POLI130069 2
企业文化建设导论 POLI130070 2
政治社会学 POLI130071 2
专题阅读讨论 POLI130072 2
宗教与社会 POLI130073 2
西欧政治与经济 POLI130074 2
亚太地区政治与经济 POLI130075 2
比较政治学 POLI130128 2
英语听说(中高级)(上) POLI130077 2
英语听说(中高级)(下) POLI130078 2
日语(国政系)(上) POLI130079 2
日语(国政系)(下) POLI130080 2
选举政治学 POLI130081 2
议会政治 POLI130082 2
当代中国公共政策 POLI130083 2
信息管理 POLI130084 2
比较公共行政 POLI130085 2
第三世界的政治与对外关系 POLI130086 2
政治社会化研究 POLI130088 2
女性主义与国际政治 POLI130089 2
宗教与国际关系 POLI130090 2
信息安全与国际关系 POLI130091 2
环境与国际关系 POLI130092 2
日本政治与行政 POLI130093 2
政治学、行政学方法论 POLI130094 2
大众传媒与外交 POLI130095 2
国际谈判 POLI130096 2
国际关系伦理学 POLI130097 2
基层政治与地方治理 POLI130098 2
东亚政治概论 POLI130099 2
国家理论研究 POLI130100 2
中国古典政治著作选读 POLI130102 2
发展经济学与东亚的实践 POLI130103 2

府际关系概论 POLI130104 2
现代政治原理 POLI130106 2
主权理论研究 POLI130107 2
认同与国际关系 POLI130108 2
政府公共关系 POLI130110 2
公共管理伦理与心理 POLI130111 2
第三部门与公共管理 POLI130112 2
公共事业管理 POLI130113 2
公共部门绩效评估 POLI130114 2
政治文化 POLI130115 2
城市发展与管理 POLI130116 2
国际贸易概论 POLI130117 2
美国宪法与美国政治 POLI130118 2
中国共产党研究 POLI130120 2
中美关系与亚洲的崛起 POLI130121 2
中国行政制度史 POLI130122 2
中国边疆沿革 POLI130123 2
美国经济概论 POLI130125 2
美国社会与文化 POLI130126 2
公共行政经典选读 POLI130127 2

(四) 任意选修(6学分)

行政管理专业教学培养方案
一 培养目标及培养要求：
" 本专业培养具有良好的政治素质与道德修养，掌握行政学、管理学、政治学、法学等方面知识,能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。要求学生掌握政治学、行政学、管理学、法学的基本理论和基本知识；掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法；熟悉党和国家的特别是行政管理方面的方针、政策和法规；了解行政学的理论前沿以及政治学、管理学、法学等相关学科的发展动态；熟练掌握一门外语；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和从事党政机关、企事业单位行政管理的实际工作能力。"
二 学位及学分要求：
本专业学生在学期间必须修满教学计划规定148学分方能毕业。其中通识教育课程48学分，文理科基础课程30学分，专业教育课程64学分（含社会实践2学分和毕业论文4学分），任意选修6学分。达到学位要求者授予法学学士学位。
三 课程设置：(148学分)
(一) 通识教育课程(48学分)
修读要求：I类核心课程，修满24学分；II类专项教育课程，修满18学分；III类通识教育选修课程，修满6学分。
(二) 文理基础课程(30学分)
学生应在文理基础课程中的法政类基础课程I组中修满9学分，在II组中修满13学分(其中必须修读“公共行政学”、“当代中国政治制度”和“高等数学D”)，并在人文类基础课程和经管类基础课程III组中各选修4学分。
(三) 专业教育课程(64学分)
1.专业必修课(56学分)
课程名称 课程代码 学分
西方政治学说史 POLI130003 3
西方经济学基础 POLI130004 3
管理学概论 POLI130049 3
公共行政研究方法 POLI130055 2
行政秘书学 POLI130051 2
比较政治制度 POLI130005 3
西方行政学说史 POLI130050 2
公务员制度 POLI130056 2
公共财政管理 POLI130134 2
政府经济学 POLI130012 3
公共政策概论 POLI130013 3
当代中国公共行政 POLI130124 3
比较地方政府学 POLI130014 3
人力资源开发与管理 POLI130053 2
行政法 POLI130054 3
中国社会政治分析 POLI130015 3
专业英语(公共行政)(一) POLI130057 2
专业英语(公共行政)(二) POLI130058 2
专业英语(公共行政)(三) POLI130059 2
专业英语(公共行政)(四) POLI130060 2
社会实践 POLI130020 2
毕业论文 POLI130021 4

2.专业选修课程(8学分)
课程名称 课程代码 学分
俄罗斯政治与对外关系 POLI130031 2
公共关系学 POLI130044 2
组织行为学 POLI130048 2
港台政治与行政 POLI130061 2
比较政党制度 POLI130062 2
国际组织 POLI130063 2
行政文书写作 POLI130065 2
领导科学 POLI130067 2
社会主义的理论和实践 POLI130068 2
企业文化建设导论 POLI130070 2
政治社会学 POLI130071 2
专题阅读讨论 POLI130072 2
宗教与社会 POLI130073 2
西欧政治与经济 POLI130074 2
亚太地区政治与经济 POLI130075 2
美国防务政策研究 POLI130076 2
英语听说(中高级)(上) POLI130077 2
英语听说(中高级)(下) POLI130078 2
日语(国政系)(上) POLI130079 2
日语(国政系)(下) POLI130080 2
选举政治学 POLI130081 2
议会政治 POLI130082 2
当代中国公共政策 POLI130083 2
信息管理 POLI130084 2
比较公共行政 POLI130085 2
第三世界的政治与对外关系 POLI130086 2
政治社会化研究 POLI130088 2
女性主义与国际政治 POLI130089 2
宗教与国际关系 POLI130090 2
信息安全与国际关系 POLI130091 2
环境与国际关系 POLI130092 2
日本政治与行政 POLI130093 2
政治学、行政学方法论 POLI130094 2
大众传媒与外交 POLI130095 2
国际谈判 POLI130096 2
国际关系伦理学 POLI130097 2
基层政治与地方治理 POLI130098 2
东亚政治概论 POLI130099 2
国家理论研究 POLI130100 2
中国古典政治著作选读 POLI130102 2
发展经济学与东亚的实践 POLI130103 2
府际关系概论 POLI130104 2
现代政治原理 POLI130106 2
主权理论研究 POLI130107 2
认同与国际关系 POLI130108 2

政府公共关系 POLI130110 2
公共管理伦理与心理 POLI130111 2
第三部门与公共管理 POLI130112 2
公共事业管理 POLI130113 2
公共部门绩效评估 POLI130114 2
政治文化 POLI130115 2
城市发展与管理 POLI130116 2
国际贸易概论 POLI130117 2
美国宪法与美国政治 POLI130118 2
行政实务与案例 POLI130119 2
中国共产党研究 POLI130120 2
中美关系与亚洲的崛起 POLI130121 2
中国行政制度史 POLI130122 2
中国边疆沿革 POLI130123 2
美国经济概论 POLI130125 2
美国社会与文化 POLI130126 2
公共行政经典选读 POLI130127 2

(四) 任意选修(6学分)

以上就是高考教育网为大家带来的大学汉语言文学专业排名 历史学人才培养方案【历史学基地班研究型人才培养模式的探索与实践】，希望能帮助到大家！更多相关文章关注高考教育网：www.hngkedu.com

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